конспект лекций, вопросы к экзамену

методы преподавания

  1. Школьные программы по истории, их функции и содержание.
  2. Учебно-методический комплекс по истории. Требования к современному учебнику истории.
  3. Роль наглядности в обучении истории. Классификация наглядных средств.
  4. Виды устного изложения исторического материала учителя в зависимости от характера познавательной деятельности учащихся.
  5. Методика работы с исторической картой по формированию пространственных представлений школьников.
  6. Место исторических документов в обучении истории. Методика работы с ними.
  7. Методика проведения структурно-функционального анализа. Его содержание и значение.
  8. Структура исторических знаний школьников. Виды исторических представлений и методика их формирования.
  9. Исторические понятия, классификация, методика их формирования на уроках истории.
  10. Познавательные возможности учащихся и их роль в обучении истории. Дифференциация обучения.
  11. Учебно-методический комплекс по истории. Модели школьного исторического образования.
  12. Предмет и задачи методики преподавания истории
  13. Нормативная база современного исторического образования
  14. Место и роль формирования понятий в обучении истории
  15. Методика формирования исторических понятий
  16. Развитие историко-методической мысли в 20 в.
  17. Закрепление знаний на уроках истории.
  18. Урок как основная форма организации обучения истории. Требования к современному уроку истории.
  19. Методика формирования умений в обучении истории
  20. Проблема формирования умений в психолого - педагогической литературе. Классификация умений.
  21. Методы работы с историческими источниками на уроках истории.
  22. Методы устного слова в обучении истории.
  23. Виды и формы проверки знаний на уроках истории.
  24. Место и роль формирования понятий в обучении истории.
  25. Формирование пространственных представлений в обучении истории.
  26. Формирование представлений об историческом времени.
  27. Формирование представлений о жизненных фактах прошлого в обучении истории.
  28. Современный этап развития историко-методического знания.
  29. Развитие историко-методической мысли в 17-19 вв.
  30. Нормативная база современного исторического образования.
  31. Предмет и задачи методики преподавания истории.
  32. Сущность и характеристика закономерностей исторического процесса.Формирование у учащихся понимания закономерностей исторического развития
  33. Формирование ценностных отношений
  34. Методы и методические приемы в обучении истории
  35. Методы устного слова в обучении истории (часть 1)
  36. Проблемное изложение на уроках истории
  37. Методы наглядного обучения истории.Методы работы с изобразительной наглядностью на уроках истории.Методы работы с условной наглядностью на уроках истории
  38. Методы работы с историческими источниками на уроках истории
  39. Методика формирования умений в обучении истории (статья 2)
  40. Урок как основная организационная форма обучения истории. Требования к современному уроку истории
  41. Виды и формы проверки знаний на уроках истории.Закрепление знаний на уроках истории.Проблема повторения в обучении истории
  42. Учебно-методический комплекс по истории
  43. Методы устного слова в обучении истории (часть 2)
  44. Проблема повторения в обучении истории.
  45. Методика формирования исторических понятий (часть 2).
  46. Формирование у учащихся понимания закономерностей исторического развития.
  47. формирование ценностных отношений в обучении истории
  48. Методы и методические приемы обучения истории. Классификация методов в дидактике и методике преподавания истории.
  49. Методы работы с изобразительной наглядностью на уроках истории.
  50. Профильное обучение истории: проблемы становления и развития.