Место и роль формирования понятий в обучении истории.

Овладеть основами любой науки – значит овладеть системой понятий данной науки.

Истор понятия- стержень истор познания.

Истор понятия- это отражение в сознании исторических явлений, в их существенных связях, отношению (через четкое выделение признаков). Понятия - Вторая ступень познания после представлений. Представления лежат в основе истор понятий.

Практика формирования представлений и понятий может происходить  одновременно  или формирование представлений должно идти раньше формирования понятий.

Представления могут быть разными, а Истор понятия должны быть одинаковы и предполагать выделение существенного признака.

Классификация истор понятий необходима для понимания какие приемы нужно выбрать для работы.

1. Истор понятия- бывают:

По содержанию:

• Экономические 
• Социально- политические 
• Историко- культурные 

2. По степени обобщенности:

• Частно исторические. Исключительно для определенного исторического периода. (формир в течении 1-2х уроков)
• Обще исторические. Отражают явления характерные для одной страны, цивилизации, формации. 
• Социологические. Отражают связи и закономерности исторического процесса. - государство, общество, религия. (весь период обучения)

Структура «истор.  понятия» =  термин + определение 

Термин - допускается более раннее введение термина, чем самого понятия. Детям необходимо объяснять значение  термина. По внешнему сходству, по генетическому происхождению, по этимологии, перевод на русский язык. 

Определение понятия представляют собой совокупность родовых и видовых признаков. 

Важно уметь определять существенные через варьирование существенных и несущественных признаков понятия