Методы работы с изобразительной наглядностью на уроках истории.

учебные картины делятся на два вида

• Событийные (отражают типичные события)
• Типологические (отражают типичные явления)

Принципы отбора картин на урок:

1. Соответствие принципу историзма
2. Соответствие сюжета картины теме урока
3. Высокая художественность
4. Соответствие целям урока
5. Соответствие возрасту школьника
6. Не должна быть перегружена деталями
7. Цветной вариант

Правила работы с учебной работой картины на уроке:

• Максимальная дозировка (оптимально 1-2)
• Оптимальное время включения картины в урок (картина выводится тогда, когда до нее дошло изложение
• Нужно время для подготовки к восприятию и анализу

Приемы работы с учебной картиной на уроке:

1. Рассказ по картине
2. Описание и объяснение на основе учебной картины
3. Рассказ по картине с использованием художественной литературы
4. Беседа по картине
5. Сравнение учебных картин
6. Постановка вопроса к содержанию картины

По типу работу с картиной организуются работа и с другими видами исторической наглядности:

• Организация беседы
• Сравнение ...
• В плане фотографий более информативны событийные, групповой фото, а не портретные
• Карикатуры
• Если реальная наглядности- то внеурочная форма работы (экскурсии)
• Если фото - то по типу работы с учебной картиной (1-3 иллюстраций, на уроке культуры до 8)
• Условная наглядность (диаграммы и графики- для формирования иллюстраций представления, позволяют увидеть во сколько раз одно больше другого, используются в беседе,

Схемы бывают:

• Технические схемы
• Локальные схемы
• Логические схемы
• Логические схемы как опорные конспекты (см студеникин, морозов а.ю., ж. Гран 2012 номер 6) условная графическая наглядность - журнал
• Раскрытие закономерностей учебного процесса (одно вытекает из другого) - лучше в старших классах, но можно и в 5-7
• Формирование понятий
• Схемы, которые ориентированны на формирование представлений
• Количество элементов схеме 7+-2