Виды и формы проверки знаний на уроках истории.Закрепление знаний на уроках истории.Проблема повторения в обучении истории

Одно из глав. Требований к результатам обучения – прочность, осознанность, оперативность.

Повторение должно быть связано с освоением знаний, умений и ЦО.

Функции повторения:

• Закреплении;
• Систематизация и обобщение учебного материала;
• Проверка и контроль;
• Установление связей между новым и изученным материалом.

Уровни организации повторения:

1. Репродуктивный (воспроизведение);

2. Преобразующий ;

3. Творческий (самостоятельный).

Этапы урока:

1. Организационный момент;
2. Опрос (фронтальный/индивидуальный; устный/письменный);
3. Новая тема;
4. Закрепление;
5. Итоги;
6. Домашняя работа.

Виды повторения:

1. Текущее;
   • Закрепление материала на уроке;
   • Дом. Задание;
   • Опрос.

Закрепление – первичное осмысление повторения учебного материала (после изучения новой темы, попунктное закреление).

Методические приемы организации закрепления:

• Обобщающая беседа;
• Постановка и решение учеб. Задач;
• Составление таблицы;
• Использование наглядности;
• Игровые приемы;
• Составление плана;
• Работа с документами.

Д/з продолжает реализацию целей урока. Регулируется нормативно, по санпину на все уроки в 5 кл. – 2 часа, в 11 кл. – 4 часа. Д/з обязательно должно включать повторение пройденного на уроке.

Опрос. Назначение – вспомнить содержание прошлой темы, проконтролировать усвоение материала, сделать выводы, скорректировать учеб. Материал, усвоенный школьниками, а также обобщить, закрепить материал.

Опрос строится по целям учебного урока.

Виды опроса: фронтальный/индивидуальный, устный/письменный, смешанный.

Приемы активизации внимания школьников:

• Рецензия на ответ (содержание, последовательность, аргументация, наличие выводов, правильность речи, использование доп. Источников);
• Комментирование ответа;
• Поправить, дополнить, продолжить ответ;
• Задать вопрос.

 

1. Обобщающее;
2. Итоговое;

Обобщающее повторение проводится после изучения раздела (темы). Итоговое – после изучения курса.

Цели:

• Обобщение материала;
• Повторение;
• Систематизация;
• Контроль.

Повторительно-обобщающий урок выстраивается:

1. через повторение материала сквозь призму ведущей тенденции периода, которую учитель считает важной для понимания содержания;
2. Через выделение сквозных проблем курса;
3. Через повторение учебного материала в виде групповой работы, фронтального опроса, работы с документацией;
4. Через графическое структурирование материала, изученного ранее;
5. Через решение учебных задач;
6. В развивающих системах обучения обобщение выводится в начало, перед изучением темы (дедуктивный подход).

 

1. Повторение к выпуск. Экзаменам.